אורנים דוט קום – מגזין האינטרנט של מכללת אורנים

פאטמה שנאן

זאת במסגרת בחירתם של אמנים מצטיינים לפרויקטים "אמן מורה" ו"אמן בקהילה". ד"ר גלעת: "הזכייה משקפת את מקומו של המכון בשדה האמנות המקומי"

בוגרת המכון לאמנות במכללת אורנים, פטמה אבו רומי, המשמשת מורה לאמנות בחטיבת הביניים אלפאראבי בטמרה, הינה אחת מ-12 הזוכים בפרויקט "אמן מורה", עליהם הכריז בימים האחרונים משרד התרבות והספורט. בשנת הלימודים הקרובה תמשיך אבו רומי את לימודיה במכון לאמנות במכללת אורנים במסלול "אמן-מורה", המאפשר למורים לאמנות ולאמנים מורים, לימודי תואר שני בהוראה רב-תחומית במדעי הרוח. הלימודים משלבים לימודי אמנות עם לימודי תחומים משיקים, כגון ספרות, היסטוריה, מקרא ולימודי ארץ ישראל, הניתנים ע"י בכירי האמנים והחוקרים של האמנות, ובהם פרופ' דוד וקשטיין, פריד אבו שקרה, עידית לבבי גבאי, יוחאי אברהמי, אלי שמיר, דורית רינגרט, דליה מאירי, רותי הלביץ כהן וד"ר גליה בר-אור.

במסגרת הפרויקט נבחרים 12 אמנים מצטיינים שהשתלבו בפעילות אמנותית בחטיבות הביניים ובבתי ספר תיכונים ברחבי הארץ. האמנים הזוכים יקבלו מענקים בהיקף כולל של כחצי מיליון שקל, כך שכל אמן יקבל מענק חודשי בסך 4,300 שקל במשך עשרה חודשים. יצוין כי הפרויקט הינו בשיתוף משרד החינוך.

יומיים קודם לכן הכריז משרד התרבות והספורט על הזוכים בפרויקט "אמן בקהילה" לשנת תשמ"ה, כאשר גם במקרה זה היתה, בין 14 הזוכים, בוגרת המכון לאמנות באורנים, פטמה שנאן מהכפר ג'וליס. המענק ניתן לאמנים בוגרי מוסדות אקדמיים בארץ המעוניינים להשקיע מזמנם למען עבודה בפריפריה. 87 אמנים הגישו הצעות לפרויקטים בתיאום עם גורמים קהילתיים ביישובים שבהם ביקשו לפעול, וכאמור רק 14 מהם אושרו. גם כאן, כל אחד מהזוכים שיקדיש שמונה שעות שבועיות לעבודה בקהילה, ייהנה ממענק חודשי בסך 4,300 שקלים במשך עשרה חודשים. במסגרת המיזם הציעה שנאן פרויקט קהילתי מטעם רשת עמל.

ד"ר יעל גלעת, שעמדה בראש המכון לאמנות בשנים האחרונות: "פטמה אבו רומי ופטמה שנאן הן אמניות פעילות המציגות בישראל ובחו"ל בגלריות מובילות, הן בתערוכות יחיד והן בתערוכות קבוצתיות. זכייתן של שתי היוצרות   בפרסים המקדמים עשייה חברתית וחינוכית כפרקטיקה אמנותית, משקפת היטב את מקומו של המכון לאמנות באורנים בשדה האמנות המקומי, כבית ספר גבוה לאמנות ולחינוך, ששם לו למטרה לקדם שיח אמנותי מקצועי ותובעני, בו יש קדימות רדיקלית לעשייה חינוכית בהקשרים של קהילה, סביבה וצדק חלוקתי".